Quando il corpo ha già capito e la mano deve ancora raccontarlo Alla fine di quasi tutti i miei laboratori faccio una richiesta molto semplice. Non chiedo: «Avete capito?» Non chiedo: «Chi sa spiegare la regola?» Non chiedo neppure: «Chi si ricorda la sequenza?» Chiedo un’altra cosa. Molto più difficile. Molto più interessante. «Come raccontereste …
Zero non è il nulla. È una mano senza pallina. Nella scuola succede una cosa curiosa. Passiamo moltissimo tempo a insegnare codici. Numeri. Parole. Simboli. Formule. Diagrammi. Mappe. Eppure molto raramente ci fermiamo a chiederci: Come nasce un codice? Da dove arriva? Chi decide che un simbolo significhi proprio quella cosa? E soprattutto: Come facciamo …
Perché l’errore non interrompe l’apprendimento. Lo produce. È caduta la pallina. Nei miei laboratori succede continuamente. Succede con i bambini della scuola primaria.Succede con ragazze e ragazzi della scuola secondaria.Succede durante i corsi di formazione con gli insegnanti.Succede ai giocolieri esperti. Succede anche a me. E quasi sempre, quando una pallina cade, qualcuno reagisce nello …
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